Dzieci imigrantów lepiej się uczą od Brytyjczyków!
Badania przeprowadzone przez naukowców z Bristol University pokazują, że znacząco lepsze rezultaty w egzaminach GCSE osiągają uczniowie szkół gdzie jest duża liczba dzieci pochodzących z mniejszości etnicznych.
Zdaniem naukowców dzieje się tak ponieważ w większości przypadków dzieci imigrantów są znacznie bardziej zmotywowane do ciężkiej pracy niż ich brytyjscy biali rówieśnicy. Efektem tego są rezultaty egzaminacyjne, na których studenci pochodzący z mniejszości etnicznych, znacznie częściej osiągają wyniki na poziomie A niż pozostali uczniowie.
Prof Simon Burgess, pod kierunkiem którego przeprowadzono badania jest zdania, że dzieci imigrantów mają znacznie większą wiarę w to, że dobre wykształcenie pomoże im w przyszłości.
Wyniki badań prowadzonych na bristolskim uniwersytecie pokrywają się częściowo z raportem opublikowanym w zeszłym roku przez Ofsted. Ta rządowa instytucja stwierdziła wtedy, że białe dzieci pochodzące z klasy robotniczej osiągają znacząco niższe wyniki w nauce niż inni z powodu braku oczekiwań sukcesów szkolnych w wielu środowiskach.
Szczególnie mocno i wyraźnie widać zależności między osiąganymi wynikami w nauce a zróżnicowaniem etnicznym w szkołach, w stolicy Wielkiej Brytanii, gdzie białe dzieci stanowią około jednej trzeciej populacji 16-latków. W innych regionach UK odsetek białych dzieci dochodzi do 81%. W badaniach wyszło jednak na jaw, że to właśnie w Londynie aż 61% dzieci osiągnęło na egzaminie wyniki na poziomie A – C. To znacząco wyżej niż w jakimkolwiek innym rejonie kraju. W regionach East Midlands,Yorkshire oraz Humber, odsetek dzieci osiągających takie same rezultaty wyniósł 53%. Patrząc na te wyniki naukowcy mówią wprost: to że w Londynie były tak dobre wyniki egzaminów to zasługa dzieci pochodzących z mniejszości etnicznych.
Ponieważ ciekawi byliśmy jak na tym tle wypadają polskie dzieci, dlatego o komentarz poprosiliśmy jedną z polskich nauczycielek pracujących w Cardiff, w szkole o bardzo zróżnicowanym środowisku etnicznym. Nasza rozmówczyni, pragnąca zachować anonimowość, stwierdziła wyniki tych badań pokrywają się z jej obserwacjami. Jej zdaniem dzieci, których rodzice pochodzą z Somalii, Pakistanu czy Indii bardzo starają się i przykładają się do nauki. „Zawsze przychodzą na czas, zawsze są przygotowane i starają się jak tylko mogą wypełnić polecenia nauczyciela. Niestety nie mogę tego samego powiedzieć o polskich dzieciach, których rodzice czasami lekceważą sobie brytyjską edukację, twierdząc że jej poziom jest tak niski, że szkoda się nią przejmować i przykładać do niej wagę. Do tego oczywiście dochodzi bardzo niska frekwencja polskich dzieci w szkole. Trudno więc oczekiwać, że rezultaty jakie nasze dzieci osiągają będą jakieś szczególnie wysokie. Chociaż oczywiście generalnie nie jest tak źle. Z ręką na sercu mogę jednak powiedzieć, że dzieci pochodzące z Somalii, Indii czy Pakistanu znacznie ciężej i sumienniej pracują nad swoją edukacją niż ich polscy rówieśnicy”.
