Jaka przyszłość czeka polskie szkoły w Wielkiej Brytanii!
Opublikowane nie tak dawno temu zapowiedzi likwidacji egzaminów maturalnych z języka polskiego, który w UK traktowany jest jako język obcy, wywołały niemałakonsternację wśród polskiej społeczności. Czy jednak słusznie?
Jeśli przypatrzeć się temu co sami Polacy zrobili aby język polski był językiem, który zdawać można na maturze jako język obcy, to okazuje się, że niewiele. Większość polskich szkół jakie obecnie funkcjonują w Wielkiej Brytanii albo wcale nie ma klas A-level albo też ma je w zupełnie szczątkowej formie. Najczęściej jednak edukacja z języka polskiego kończy się na egzaminach GCSE.
.jpg)
Można zadać pytanie co takiego się dzieje w polskich szkołach, że generalnie uczniowie nie kontynuują w nich nauki na poziomie A-Level? Dzisiaj polskie szkoły „puchną” od liczby uczniów w najmłodszych klasach. Wynika to głównie z boomu urodzeniowego jaki kilka lat temu pojawił się w polskiej społeczności mieszkającej na Wyspach. Cieszyć się należy, że polskie szkoły są tak oblegane, problem jednak w tym że dzieci w wieku lat 11 czy 12 nagle zaprzestają chodzenia do polskich szkół. Dlaczego? Jedną z przyczyn jest niechęć młodych ludzi, nad którymi rodzice mają coraz mniejszą kontrolę, do chodzenia do szkoły w sobotę – czyli dzień, w którym ich rówieśnicy odpoczywają.
Sprawą jednak nie mniej ważną jest fakt, że szkoły nie mają wystarczająco dobrej oferty dla dzieci, które kształcić się mają na poziomie maturalnym. Te dwa czynniki powodują właśnie, że klasy A-Level z języka polskiego w większości polskich szkół nie istnieją. Jeśli więc coraz mniej osób zdaje maturę z języka polskiego to dla ustalających priorytety brytyjskiej polityki edukacyjnej sprawa jest dość oczywista – malejąca liczba zdających jest wyraźnym wskaźnikiem braku zainteresowania. Po co więc utrzymywać egzamin z czegoś, czym zainteresowanychjest coraz mniej osób. Odpowiedź jest raczej oczywista.
Można oczywiście popatrzeć na to inaczej. Można powiedzieć, że w ciągu ostatniego dziesięciolecia liczba osób zdających maturę z języka polskiego wzrosła o 1000%. To imponująca wielkość, szczególnie jeśli weźmie się pod uwagę, że liczba osób zainteresowanych językiem francuskim spadła o prawie 30%. Taka sama tendencja jest w przypadku języka niemieckiego. Wzrost ilość osób zdających maturę z języka polskiego wynika jednak głównie z tego, że w 2004 roku, przed przystąpieniem Polski do Unii w polskich szkołach kształciło się relatywnie mało osób. Teraz w jednej lub w dwóch klasach kształci się więcej osób niż w całej szkole przed rokiem 2004. Jak łatwo się więc domyśleć z powodów naturalnych musiała wzrosnąć liczba osób zdających egzaminy GCSE, AS- i A-Level.
W liczbach bezwzględnych sprawa wygląda już raczej mniej niż ciekawie. W 2012 język francuski na maturze zdawało około 12,500 osób. Niemiecki cieszył się popularnością wśród około 5000 studentów. Hiszpański zdawało na maturze 7351 osób a polski.... 923 osoby!. I to wszystko w sytuacji kiedy język polski jest drugim najpopularniejszym językiem na Wyspach! Można oczywiście powiedzieć, że te dysproporcje wynikają z faktu, ze francuski, niemiecki czy hiszpański są językami nauczanymi w brytyjskich szkołach. Język polski zaś nie. Niby tak ale język mandaryński, który także przecież nie jest nauczany w publicznych szkołach zdawało na maturze 3425 osób. Niestety jako Polacy nie zrobiliśmy nic aby wprowadzić język polski do szkół. Kilka lat temu rozpoczęły się programy pilotażowe wprowadzania języka polskiego do niektórych
szkół ale niestety spełzły na niczym.
Dzisiaj kiedy polskie szkoły przeżywają oblężenie głównie z powodów dużej ilości najmłodszych warto sobie zadać sobie pytanie: czy to są jeszcze szkoły czy już coś między szkołą, przedszkolem i przechowalnią dzieci na czas sobotnich zakupów?
Każdego roku powstają nowe szkoły, wypełniające się maluchami. Co się z nimi stanie za kilka lat, kiedy boom urodzinowy minie? No cóż, tak szybko jak powstały tak szybko znikną. Nie będzie bowiem wystarczającej ilości chętnych aby mogły się one samodzielnie utrzymać.
